2025年4月21日—24日，工商管理系辅导员管弦在广西省柳州市参加了高校就业指导人员中级培训班并取得了高校就业指导中级证书。此次培训重点介绍了就业指导的体系建设和理论框架、职业生涯辅导实务。四天的培训涵盖了：高校职业辅导体系建设、大学生职业辅导理论、职业咨询与辅导实务、职业测评应用、就业指导课程教学（职业规划部分）、大学生创业教育与指导服务等内容。

此次培训首先让就业指导教师对教育理念有了新的认识。教育的本质就是挖掘和唤醒，掌握成功激发、唤醒学生的教育方法、激发和挖掘出学生的各种潜能，唤醒学生的道德自觉、学习主动、梦想与激情，清楚学生的心理障碍、激发学习潜能、核心品格、挖掘学生创造力。同时，厘清了职业辅导和生涯辅导的联系和区别。“生涯辅导”比“职业辅导”概念更广泛,它不仅仅关注“就业”,还包括了与工作有关的所有变项,比如社交、家庭生活、休闲、健康等；职业辅导主要是指辅导学生找个好工作，而生涯辅导是引导学生过个好生活。再者，强化了教师就业指导的理论知识。职业生涯理论发展简史，早期到现在历经了四个发展理论阶段：特质论、生涯发展论、学习适应论、建构论。特质论即为人职匹配，适合自身的工作；生涯发展论即为完成任务，做好每个阶段的事；学习适应论即为持续发展，只要不停地学习新技能，适应环境，就能胜任工作；建构论即为记忆价值，做什么不重要，做有意义的事才重要。不管是哪个阶段的职业匹配，“不变”才是匹配的核心。第四，是让指导老师认清了学生职业生涯各阶段的需求。包括专业有什么方向、如何适应大学生活、自我探索和修炼、了解职业和事业、就业和毕业。从低年级到高年级，教师要根据学生阶段性需求点，分清就业辅导还是生涯辅导，指导学生如何做事、如何做人。

培训时间是有限的，但是留下的记忆和思考却是永恒的。学习只是行动的开始，真正的行动是实践。作为教育者，一方面要通过学习提高认识、理清思路，但更重要的是转化为学生的需要，让学生在规划职业生涯时不再迷茫。